وظائف محفظ قران

<p>رقم الشاغر: 54792<br>القسم/الوحدة: البرنامج<br>المستوى الوظيفي: C2<br>المشرف: مدير المشروع<br>عدد المناصب: 1<br>مقر العمل: الكدافريف<br>المدة: سنتان<br>تاريخ الإغلاق: 31 أغسطس 2026</p><h4>الخلفية</h4><p><strong>الغرض من الدور</strong></p><p>منظمة Plan International هي منظمة مستقلة لحقوق الطفل والمساعدات الإنسانية ملتزمة بإعطاء الأطفال حياة خالية من الفقر والعنف والظلم.</p><p>نحن نتحد بنشاط الأطفال والمجتمعات وأشخاص آخرين يشاركوننا مهمتنا لإحداث تغييرات إيجابية دائمة في حياة الأطفال والشباب. نساعد الأطفال على اكتساب المهارات والمعرفة والثقة التي يحتاجونها للمطالبة بحقوقهم في حياة مُرضية، اليوم وفي المستقبل. نركز بشكل خاص على الفتيات والنساء، اللواتي غالباً ما يُهملن.</p><p>لقد بنينا شراكات قوية من أجل الأطفال لأكثر من 75 عاماً، ونحن الآن نشطون في أكثر من 70 دولة.</p><p>الدور هو تقديم دعم فني لتصميم وتنفيذ ومتابعة أنشطة <strong>التعليم المبكر للأطفال</strong> (ECE) في المشروع في مواقع المشروع المستهدفة مع تركيز خاص على تحسين الوصول إلى التعليم المبكر في ولاية كسلا، من خلال ضمان تسجيل 550 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 0-5 سنوات في مراكز ECE في المناطق المستهدفة.</p><h4>الواجبات والمسؤوليات</h4><ul><li><strong>أبعاد الدور</strong></li></ul><p>موظف البرنامج – هو شخص رئيسي ضمن الفرق، يتركز دوره في الأساس على الأربع أبعاد التالية:</p><ul><li>التأكد من تنفيذ جميع أنشطة المشروع تحت مسؤوليته كما هو مخطط وتسهيل التنفيذ السلس.</li><li>التأكد من إدارة جيدة لشركاء المشروع.</li><li>التأكد من علاقة عمل جيدة مع جميع أصحاب المصلحة الرئيسيين بما في ذلك وزارة التربية والتعليم بولاية كسلا (SMOE)، مستويات المحليات - إدارات التعليم الأساسي (DPE)، واللجان الأهلية المستهدفة والمجتمعات المستهدفة.</li><li>المشاركة والتقارير بشكل فعال للجهات المانحة ومتطلبات تقارير الشركاء الآخرين - كما هي مذكورة في اتفاقيات التمويل والاتفاقيات- بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.</li><li>المشاركة بنشاط في تصميم وتنفيذ مبادرات جديدة تُحسن المشروع القائم. قيادة هذه المبادرات حيثما كان ذلك مناسباً.</li><li>دعم تطوير المقترحات لمشروعات جديدة عند الحاجة.</li><li><strong>المسؤوليات</strong><ul><li>التأكد من أن أنشطة المشروع مطبقة وفق معايير الجودة والأداء للخطط والجهات الممولة.</li><li>العمل عن كثب مع مدير المشروع لتحقيق أهداف المشروع بفعالية وكفاءة.</li><li>الإشراف على أنشطة المشاريع المعتمدة وتطبيقها وفقاً لخطوط الميزانية والجدول الزمني المعتمدة.</li><li>التأكد من الحفاظ على الفعالية من حيث التكلفة في جميع أنشطة المشروع المطبوقة.</li><li>الحفاظ على متابعة فعالة لتدخلات المشروع وبالتنسيق مع مدير المشروع اتخاذ الإجراءات التصحيحية عند الحاجة.</li><li>إنتاج تقارير المتابعة والتقدم بشكل منتظم.</li><li>المشاركة الفعالة في مراجعات وتقييمات المشروع.</li><li>تحقيق التوثيق الصحيح لتدخلات المشروع ضمن نطاق مسؤوليته.</li><li>إدارة مناسبة وتحقيق زيارات ميدانية وتقارير منتظمة.</li><li>ضمان تطوير نماذج ECE المختلفة (مثل رياض الأطفال المجتمعية، رياض الأطفال الموسمية، ALP لـ ECE، وغيرها) وبناء/ترميم وتجهيز 22 مركز ECE.</li><li>ضمان إنشاء دليل تدريب للمعلمين لكل نموذج من نماذج ECE.</li><li>ضمان إنشاء أداة متابعة لقياس جودة جلسات ECE. ستُنشأ أداة متابعة ECE لقياس جودة البرنامج.</li><li>ضمان إجراء تدريبات المعلمين لمرات ربع سنوية.</li><li>ضمان إجراء حملة توعية ECE تستهدف الآباء وأعضاء المجتمع الآخرين.</li><li>ضمان إنشاء منهج برنامج تربية أبناء مستند إلى منهج الصف الدراسي. سيتم تطوير منهج “التعلم في المنزل”.</li><li>ضمان إنشاء أداة متابعة لقياس جودة جلسات التربية الأسرية.</li><li>ضمان إجراء تدريبات المعلمين ربع سنوياً حول كيفية تنفيذ برامج التربية الأسرية في رياضهم.</li><li>متابعة الأنشطة التي تنفذها المتقدمين الاثنين وتقديم تقارير الزيارات الميدانية.</li><li>ضمان صرف مقدمات الشركاء في الوقت المناسب وأن جميع الوثائق المطلوبة صحيحة وتلتزم بالمتطلبات المانحة.</li><li>العمل عن كثب مع اثنين من المشاركين المتقدمين لتعزيز قدراتهم مع مراعاة إرشادات هذا المشروع.</li><li>المشاركة في تنفيذ الأنشطة كما ورد في البند 1 أعلاه – خاصةً الدعم الفني في أنشطة بناء القدرات، الحملات، إدارة الدعم المالي لطرف ثالث (FSTP) والعمل مع الجهات الفاعلة على المستوى المحلي.</li><li>المعلومات/التدريب اللازمة، مهارات متابعة الأداء المكتسبة من قبل منظمات المجتمع المحلي.</li><li>تعبئة المجتمع بشكل صحيح والمساهمة في قيادة عملية التطوير الخاصة بهم.</li><li>المشاركة في وضع وتوثيق ومتابعة بروتوكولات تقارير المشروع، سواء سردياً أو مالياً، والتأكد من دقة وسرعة التقارير لجميع المعنيين (Plan International السودان، المانح، حكومة السودان، وأصحاب المصلحة الآخرين).</li><li>العمل مع شريك المشروع لضمان توثيق دراسات الحالة والدروس المستفادة بشكل مناسب وأرشفتها من خلال إجراء مراجعات منتظمة للمشروع/البرنامج.</li><li>دعم مدير المشروع لضمان تتبع مؤشرات الأداء ربع السنوية في الوقت المناسب.</li><li>دعم مدير المشروع لضمان التوافق مع تنظيمات المانحين في إدارة المنح/المشروعات.</li></ul></li><li><strong>المشاركة الفعالة في تصميم وتنفيذ مبادرات جديدة تُحسن المشروع القائم. قيادة هذه المبادرات حينما يكون ذلك مناسباً.</strong></li><li><strong>دعم تطوير المقترحات للمشروعات الجديدة، عند الحاجة.</strong></li><li><strong>دعم آخر</strong></li><li><strong>التأكد من تنفيذ جميع أنشطة المشروع تحت مسؤوليته كما هو مخطط وتسهيل التنفيذ السلس:</strong></li><li>التأكد من الالتزام باستمرار بسياسات وإجراءات Plan والمنح في جميع الإجراءات المساهمة في تصميم وتخطيط وإدارة ومتابعة أنشطة المشروع.</li><li><strong>ضمان إدارة جيدة لشركاء المشروع (اثنين من المتقدمين المشتركين SORD وJASMAR والمنظمات غير الحكومية المحلية المستهدفة).</strong></li><li><strong>التأكد والمشاركة بشكل فعال في التقرير</strong>&nbsp;<strong>للجهات المانحة ومتطلبات تقارير الشركاء الآخرين-المذكورة في FAD واتفاقيات المشروع- بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.</strong></li><li>جمع وت–تنسيق بيانات المشروع بانتظام لتقديمها إلى مدير المشروع، بما في ذلك دراسات الحالة وقصص النجاح وصور أنشطة المشروع.</li><li>يتأكد من أن سياسات Plan International العالمية لحماية الأطفال (CPP) والمساواة بين الجنسين والدمج (GEI) مدمجة تماماً وفقاً لمبادئ ومتطلبات السياسة بما في ذلك معايير التنفيذ والإرشادات ذات الصلة حسب مجال المسؤولية. وهذا يشمل، من بين أمور أخرى، ضمان علم الموظفين والمتعاونين بمسؤولياتهم بموجب هذه السياسات ومدونة سلوك Plan International (CoC)، وأهميتها في مجال عملهم، والإبلاغ عن المخاوف وإدارتها وفق الإجراءات المناسبة.</li><li><strong>العلاقات الأساسية</strong></li></ul><p><strong>التواصل الداخلي</strong></p><ul><li><strong>مدير المشروع</strong> – مستوى عال من التواصل للإبلاغ والحصول على الموافقات ومشاركة الآراء لتعزيز تنفيذ المشروع وضمان الدعم المستمر.</li><li><strong>رؤساء الأقسام الأخرى في مجال البرنامج</strong> – تواصل منتظم مع أقسام مجال البرنامج لمشاركة تقدم العمل والتحديثات والمتابعة الفنية.</li><li><strong>أصحاب مصلحة رئيسيون في المشروع</strong>: بناء علاقة عمل جيدة مع جميع أصحاب المصلحة الرئيسيين بما في ذلك، شريكي المشروع SORD و JASAMR ووزارة التربية والتعليم بولاية كسلا، وإدارات التعليم الأساسي بالمحليات، ولجان الأهل و15 منظمة مجتمع مدني مهتمة بالأطفال والمجتمعات المستهدفة.</li></ul><p><strong>التواصل الخارجي</strong></p><ul><li><strong>شركاء التنفيذ</strong> – مستوى عالٍ من التواصل مع الشركاء المنفذين لفهم عملياتهم وتقدمهم في تنفيذ المشروع وتقديم الدعم المطلوب.</li></ul><h4>أقل مؤهل، المهارات والخبرة المطلوبة</h4><p><strong>الخبرة الفنية والمهارات والمعرفة</strong></p><p><strong>المهارات</strong></p><ul><li><strong>مهارات العرض</strong><ol><li>مهارات التفاوض</li><li>مهارات التيسير</li><li>مهارات تحليلية ومنطقية</li></ol></li><li><strong>مهارات الاتصال</strong><ol><li>إتقان جيد للغتين الإنجليزية والعربية كتابةً وتحدثاً.</li><li>مهارات جيدة في تطبيقات الحاسوب مثل الجداول والوافرة</li><li>مهارات جيدة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات</li><li>مهارات قراءة وكتابة وتحدث واستماع ممتازة</li><li>القدرة على توثيق التقدم والتقارير الاتجاهية</li><li>القدرة على التفكير الإبداعي لفهم المخاطر المرتبطة بالإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعية وتقديم العرض المناسب</li><li>مهارات تواصل شخصية قوية للتعامل مع الضغوط وإدارة العمل بفعالية</li></ol></li></ul><p><strong>المعرفة والخبرة</strong></p><ul><li>المسمى الوظيفي من المتوقع أن يمتلك معرفة كبيرة بالتعليم الشامل المستجيب للنوع الاجتماعي والجودة في التعليم.</li><li>خبرة كبيرة في العمل ببرنامج تعليمي لا تقل عن 2-4 سنوات.</li><li>خبرة كبيرة في العمل مع المنظمات غير الحكومية والمنظمات المجتمعية ومشاركة وتعبئة الأطفال.</li><li>معرفة بأدوات صديقة للطفل.</li><li>قدرة مثبتة على التواصل حول مواضيع التعليم مع مجموعات متنوعة.</li><li>القدرة على دعم في تطوير ونشر مشروع التعليم.</li><li>مهارات تطوير وتيسير جيدة، بما في ذلك التحفيز، والربط، وبناء قدرات مجموعات المجتمع/الشركاء.</li><li>مُنتِج اتصالات فعال على جميع المستويات بمهارات شخصية، والقدرة والالتزام بالاستماع للآخرين.</li><li>معرفة عملية بإدارة دورات البرامج/المشاريع.</li><li>القدرة على الحفاظ على علاقات عمل فعالة مع الموظفين والشركاء الرئيسيين.</li></ul><p><strong>أساسي</strong></p><ul><li>درجة البكالوريوس في التعليم أو العلوم الاجتماعية أو مجالات ذات صلة.</li><li>مستوى عالٍ من اللغة الإنجليزية كتابة وتحدثاً</li><li>مهارات اتصال ممتازة</li></ul><p><strong>مرغوب فيه</strong></p><ul><li>فهم والتزام بقيم Plan International ور missions والتفويض.</li><li>التوعية وتعبئة المجتمعات المحلية، وبناء قدرات ومهارات المجتمعات واللاجئين والمهاجرين.</li></ul><p>&nbsp;</p><p><strong>قيم Plan International في التطبيق</strong></p><p><strong>نحن منفتحون ومسئولون</strong></p><ul><li>يعزز ثقافة الانفتاح والشفافية، بما في ذلك مع الكفلاء والمتبرعين.</li><li>يحاسب نفسه والآخرين لتحقيق أعلى معايير النزاهة.</li><li>معاملة عادلة ومتسقة مع الناس.</li><li>منفتحون على الأخطاء وحرصون على التعلم منها.</li><li>مسؤولون عن التأكد من أننا منظمة آمنة لجميع الأطفال والفتيات والشباب</li></ul><p><strong>نسعى لآثار مستدامة</strong></p><ul><li>يوضح هدفاً واضحاً للموظفين ويضع توقعات عالية.</li><li>يخلق مناخاً من التحسين المستمر، مفتوح للتحدي والافكار الجديدة.</li><li>يوجه الموارد لدفع التغيير وتحقيق تأثير طويل الأجل، مستجيب لتغير الأولويات أو الأزمات.</li><li>أساسي مبني على الأدلة ويقيِّم الفعالية.</li></ul><p><strong>نعمل معاً بشكل جيد</strong></p><ul><li>يسعى إلى نتائج بناءة، يستمع للآخرين، مستعد للمصالحة عند الاقتضاء.</li><li>يبني علاقات بناءة عبر Plan International لدعم أهدافنا المشتركة.</li><li>يبني علاقات ثقة و

<p>القسم/الوحدة: العمليات<br>المستوى الدراسي: 13<br>المشرف: مدير التعليم<br>عدد الوظائف: 1<br>محل العمل: الخرطوم<br>المدة: سنة واحدة مع إمكانية التمديد<br>تاريخ الإغلاق: 27 أغسطس 2026</p><h4>الخلفية</h4><p>سيقوم موظف التعليم (EiE) بدعم التصميم الفعال والتنفيذ والمراقبة لتدخلات التعليم في حالات الطوارئ لاستعادة فرص تعلم آمنة وشاملة وحامية ومستمرة للأطفال المتأثرين بالأزمة. يساهم الدور في تحسين الوصول والاحتفاظ والتعلم مع تقليل مخاطر الحماية مثل عمالة الأطفال والزواج المبكر والاستغلال. يضمن المركز توافق التصميم مع معايير INEE الدنيا، ومعيار تنفيذ التعليم في حالات الطوارئ لدى World Vision، والاستجابات متعددة القطاعات المتكاملة، والعمل عن كثب مع الحكومات والمجموعات والمجتمعات. كما يسهم المنصب في تقييم قدرة الشركاء المحليين وتطوير خطط تنمية القدرات وتقديم التوجيه والإرشاد المستمر.</p><h4>الواجبات والمسؤوليات</h4><p><strong>1. تنفيذ المشروع:&nbsp;</strong></p><p>• قيادة تنفيذ أنشطة EiE بما في ذلك إعادة تأهيل المدارس وبرامج التعلم المتسارع.&nbsp;</p><p>• ضمان دمج الدعم النفسي الاجتماعي (PSS)، والتعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL)، ومهارات الحياة في برمجة التعليم. • دعم اختيار عمال التحفيز والتدريب والإشراف.&nbsp;</p><p>• توزيع مواد التدريس والتعلم (TLMs) والإمدادات المدرسية.</p><p>• ضمان إدراج الفئات الضعيفة (البتات، الأطفال ذوي الإعاقة، النازحين/اللاجئين)&nbsp;</p><p>• دعم الدعوة والتنسيق لفتح المدارس بأمان مع أصحاب المصلحة.&nbsp;</p><p>• تيسير حملات العودة للمدرسة وتعبئة المجتمع. • تنفيذ برامج التعلم المتسارع (ALP)</p><p>• تنظيم دروس تقوية لمعالجة فقدان التعلم.&nbsp;</p><p>• تأسيس وتحسين مسارات إحالة حماية الطفل بالتعاون مع قطاع الحماية وأصحاب المصلحة الآخرين. • تيسير حوارات مجتمعية حول التعليم الآمن ومخاطر الحماية.&nbsp;</p><p>• دعم مبادرات النقد مقابل التعليم لتقليل الحواجز الاقتصادية.&nbsp;</p><p>• تعزيز دعم التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة.&nbsp;</p><p>• إنشاء وتقوية أندية النوع الاجتماعي لمهارات الحياة والتوعية بالحماية.&nbsp;</p><p>• العمل بشكل وثيق مع الشريك المحلي، وتقديم الدعم والتوجيه في الوقت المناسب&nbsp;</p><p>• متابعة التسجيل والالتحاق والانسحاب والاحتفاظ&nbsp;</p><p>• إنشاء نظام تقارير مع الشريك المحلي ومراجعة الخطط والتقارير بانتظام&nbsp;</p><p>• دعم إنشاء والحفاظ على سجل البيانات المدرسية القاعدي&nbsp;</p><p>• العمل عن كثب مع إدارة المدرسة المعنية وأولياء أمور PTA لضمان خطة تحسين مدرسية فعالة</p><p>&nbsp;</p><p><strong>2. بناء القدرات والدعم الميداني&nbsp;</strong></p><p>✓ تدريب المعلمين والميسرين على:</p><p>&nbsp;• EiE، المنهج القائم على الطفل، والتعليم الشامل&nbsp;</p><p>• MHPSS (الدعم النفسي الاجتماعي والصحة النفسية) وSEL&nbsp;</p><p>• حماية الطفل والحماية&nbsp;</p><p>• التخطيط الدراسي&nbsp;</p><p>• التقييم المستمر&nbsp;</p><p>• تعزيز قدرات المعلمين وأصحاب المصلحة في التعليم.&nbsp;</p><p>• تحسين جودة التدريس وممارسات الحجرة الآمنة.&nbsp;</p><p>• تحسين التخطيط والتق reporting&nbsp;</p><p>• تدريب قادة المدارس وأعضاء PTA ومسؤولي التعليم على التعليم في حالات الطوارئ. &nbsp;</p><p>• تقديم التوجيه والتدريب والإشراف الداعم.</p><p>• الاتصال المنتظم بالشريك وإجراء تقييم احتياجات القدرات، وتحديد فجوات القدرات، وتنظيم تدريب ميداني.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>التفاعل مع أصحاب المصلحة والمجتمعات:&nbsp;</strong></p><p>• التنسيق مع مجموعة التعليم، قسم التعليم في المحلية، المدارس الشريكة المحلية وPTAs.&nbsp;</p><p>• تعزيز الهياكل القائمة على المجتمع لدعم وصول التعليم.&nbsp;</p><p>• التعاون مع فرق الحماية، والمياه والصرف الصحي، والصحة، والتغذية، وMPCA وFSH لتنفيذ برامج متكاملة.&nbsp;</p><p>• دعم منصات الدعوة والتنسيق لـ EiE</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><strong>المراقبة والتقييم وإدارة المعرفة:&nbsp;</strong></p><p>• إعداد تقارير أسبوعية وشهرية وربعية للجهة الممولة&nbsp;</p><p>• وضع خطة أسبوعية ودعم المنظمة الشريكة في التخطيط والتقرير بانتظام&nbsp;</p><p>• مراقبة أداء البرنامج باستخدام Kobo، أدوات تتبع المؤشرات، ونظام WV. • إجراء زيارات مراقبة مشتركة مع أصحاب المصلحة&nbsp;</p><p>• دعم التقييمات&nbsp;</p><p>• ضمان تطبيق آليات المساءلة للمجتمعات المتأثرة (AAP).&nbsp;</p><p>• توثيق الدروس المستفادة، وأفضل الممارسات، ودراسات الحالة.&nbsp;</p><p>• تنظيم ورش مراجعة المشاريع&nbsp;</p><p>• ضمان وجود سجل بيانات مناسب ونظام حفظ في جميع المدارس المستهدفة</p><p>&nbsp;</p><h4>المؤهلات الدنيا، والمهارات والخبرة المطلوبة</h4><p><strong>1. التعليم المطلوب، التدريب، الرخصة، التسجيل، والشهادة أو ما يعادلها</strong><br>1.بكالوريوس/BS في التعليم، التخطيط والإدارة التعليمية، أو مجال ذو صلة&nbsp;</p><p>2.درجة ماجستير ميزة إضافية</p><p>&nbsp;</p><p><strong>2. الخبرة المهنية المطلوبة</strong></p><p>1>خبرة لا تقل عن 3–5 سنوات في برمجة التعليم، ويفضل في حالات الطوارئ أو السياقات الإنسانية&nbsp;</p><p>2>خبرة في: ✓ برمجة EiE (ALP، PSS، CVA، دروس تقوية)&nbsp;</p><p>3>تدريب المعلمين وتعبئة المجتمع ✓ دمج الحماية (CPiE، الحماية)&nbsp;</p><p>4>الإلمام بمعايير INEE الدنيا وأنظمة تنسيق المجموعات&nbsp;</p><p>5>خبرة قوية في الرصد والتقارير وإدارة البيانات</p><p>&nbsp;</p><p><strong>3. اللغات المطلوبة&nbsp;</strong></p><p>1. الإنجليزية (بطلاقة)&nbsp;</p><p>2. العربية (مطلوبة)&nbsp;</p><p>3>اللغة المحلية (ميزة)</p><p>&nbsp;</p><p><strong>4. السفر أو بيئة العمل</strong></p><p>1. مقيم في موقع المشروع مع سفر متكرر إلى المناطق المتأثرة بالأزمة&nbsp;</p><p>2. العمل في بيئات محدودة الموارد وغير آمنة&nbsp;</p><p>3. ساعات عمل طويلة أثناء فترات التقارير والاستجابة للطوارئ</p><p>&nbsp;</p><p><strong>5. الخبرة المفضلة، المعرفة و/أو الكفاءات الرئيسية</strong></p><ul><li>كن آمنًا ومرنًا</li><li>بناء العلاقات</li><li>التعلم والتطوير</li><li>الشراكة والتعاون</li><li>تحقيق النتائج</li><li>تحمل المسؤولية</li><li>تحسين وابتكار</li><li>احتضان التغيير</li><li>نجاحات مثبتة وخبرة سابقة في إدارة مشروع عبر التعليم، وبرامج التعليم في حالات الطوارئ. خبرة في سياقات هشة، ومعرضة للنزاع</li><li>معرفة عميقة وخبرة سابقة بجودة البرنامج، ونهج قائمة على الأدلة، والابتكار في حل المشكلات أثناء المواقف الصعبة لتنفيذ تدخلات التعليم. </li><li>الإلمام بأطر التوطين، ونماذج الشراكة، ونهج تقوية الأنظمة.</li><li>معرفة تطبيقية بمواضيع مشتركة: المساواة بين الجنسين، الحماية، حساسية النزاع، الإيمان والتنمية، عدم الإيذاء، الدمج الاجتماعي، ومرونة المناخ.</li></ul>